La multivictimización como perversa consecuencia de la agresión sexual por violencia de género se hace, si cabe, más visible en las agresiones sexuales múltiples. Así es, nos encontramos ante un tipo de agresión sexual en la que la mujer se convierte en doble, e incluso, en triple víctima por una misma conducta, con todas las consecuencias que de ello se deriva. De ahí, que sea preciso llevar a cabo un análisis multidisciplinar sobre este tipo de agresión sexual al objeto de poder reflexionar sobre qué, cómo y cuándo se produce una agresión sexual múltiple y las diferencias que se aprecian, en la actualidad, en esta forma de violencia sobre la mujer; cuáles son las consecuencias que, dadas las peculiaridades del mundo en que vivimos, se derivan de este tipo de agresiones desde una perspectiva jurídico-social, judicial, de investigación criminal y médico-forense; así como determinar con qué instrumentos cuentan las mujeres de la sociedad de hoy para combatir, desde todas esas diferentes áreas y perspectivas, esa forma de violencia sobre la mujer que adquiere, respecto del pasado, rasgos propios identificativos.
Pues bien, este es el principal objetivo de estas jornadas, intentar reflexionar sobre los interrogantes planteados, en aras de contribuir a dar respuesta a algunas de las cuestiones que aquí se suscitan para, de este modo, participar activamente, desde el ámbito universitario, en la erradicación de la violencia que han sufrido, y siguen sufriendo, las mujeres.
Cuando las personas se ven sometidas a acontecimientos personales y/o colectivos de gran impacto psicológico, sufren entre otras pérdidas, una grave crisis emocional. Eventos como los desastres naturales, accidentes graves, actos terroristas, la pérdida de seres queridos, o la sanitarios, como la pandemia que actualmente padecemos, etc. pueden provocar una crisis en un corto periodo de tiempo. Uno de los signos más comunes es un cambio claro y abrupto en el comportamiento diario. En todos estos acontecimientos, la psicología juega un gran papel.
El objetivo del curso es conocer cómo los primeros auxilios psicológicos ayudan a las personas a dar los pasos correctos para afrontar la crisis, lo que incluye el manejo adecuado de los sentimientos mediante el control y restablecimiento de sus emociones. Los primeros auxilios psicológicos han demostrado ser muy eficaces en la recuperación personal de las personas que sufren un trauma. En este curso se analizará el impacto de los primeros auxilios psicológicos en la asistencia a víctimas y familiares y también se estudiarán el impacto de los primeros auxilios en los profesionales involucrados, como psicólogos y demás personal sanitario, policías, bomberos y otros profesionales que asisten en situaciones de crisis.
Imperium. Recorriendo el Imperio Romano se presenta como una continuación de Iter Facere, viajes y viajeros en la Antigua Roma. En esta ocasión, el objetivo del curso es el descubrimiento de los diferentes territorios que componen el Imperio a través de sus actividades y/o productos más significativos. Comenzaremos viendo los condicionantes geográficos de la Antigüedad, para luego emprender un viaje por el Imperio Romano en sentido antihorario. Comenzaremos desplazándonos hasta Sicilia donde la elaboración del vino y la venta de esclavos estaban a la orden del día. Luego, atravesando la Galia nos embarcaremos hacía Britania para ver como era la vida en un campamento romano de la frontera, tomando como referencia el de Vindolanda. Desde allí, viajaremos a Hispania, de donde los romanos obtenían todo tipo de productos, fueron famosas sus minas de plata, pero aún más el aceite bético, el Monte Testaccio de Roma es testigo vivo de ello, y las salazones de pescado, no había comida en la que no estuviera presente el garum. Cruzaremos el estrecho para llegar a Libia en busca de animales que dieran espectáculo en cualquiera de los anfiteatros que se construyeron en la mayoría de las ciudades del Imperio, y sobre todo al más famoso de todos, el Anfiteatro Flavio de Roma. Siguiendo hacia el este y atravesando el Sahara, llegaremos a Egipto, uno de los raneros más importantes de Roma y que durante mucho tiempo fue propiedad privada de los emperadores. Desde el Nilo, remontaremos hasta Siria. Allí, la coa vestis, el sucedáneo de la seda que fabricaban los romanos, y sobre todo, la tintura púrpura cambiaron algunos de los símbolos del poder. Finalizaremos nuestro recorrido en Grecia lugar de destino de lo que podemos considerar los primeros turistas del mundo antiguo
El Síndrome de Down es una realidad presente en nuestro entorno social. Para atenderlo debidamente, es importante y necesario que familia y escuela sumen esfuerzos y con ello conseguir su efectiva integración. Este curso pretende aportar referentes que faciliten ese trabajo conjunto de ambos estamentos, de cuyo fruto se beneficiará inexorablemente, el propio sujeto y la sociedad que será capaz de enriquecer su bagaje con estos niños y niñas que tan notable contribución son capaces de hacer. A lo largo del curso, educadores que vivan el síndrome en la familia o en la escuela, podrán profundizar en el estudio de sus necesidades y afrontar con garantía de éxito su plena satisfacción.
La pandemia de COVID-19 provocó la suspensión de las Olimpiadas de Tokio 2020, cuya celebración está prevista en el verano de 2021, con la pandemia aún como telón de fondo. En este curso, abordaremos aspectos actuales como la configuración política, económica y social del Japón en la nueva Era Reiwa, sin dejar de lado algunos de los retos a los que el país se enfrenta, como la crisis del coronavirus o su seguridad energética. Asimismo, analizaremos la estética como valor central de la cultura japonesa y su manejo del poder blando a través de la diplomacia cultural. Por último, la ciudad y su gente serán protagonistas de las conferencias dedicadas a Tokio, y al movimiento de planificación urbana y desarrollo comunitario machizukuri. El principal objetivo del curso es proporcionar algunas claves para adentrarse en el Japón contemporáneo, tanto desde el punto de vista cultural cómo desde el político, el social y el económico, entre otros.
El tránsito del primer constitucionalismo liberal al actual constitucionalismo democrático y social implica la evolución también de la igualdad. Y así, de la inicial igualdad formal o igualdad de trato, propia del Estado liberal de Derecho (todos han de recibir un trato igual) se alcanza la concepción de la igualdad como igualdad sustancial o real (a partir de la toma de conciencia de la existencia de desigualdades materiales se asume un nuevo modelo de igualdad que mueve a procurar una igualdad real y efectiva mediante la actuación positiva de los poderes públicos). La proyección de la igualdad en nuestro vigente constitucionalismo se realiza a partir de estas dos dimensiones que en gran medida se encuentran entrelazadas. En cualquier caso, es posible ver protecciones en las que la igualdad formal o material es preferente. Podemos encontrar proyecciones preferentemente de la igualdad formal en la reivindicación de una igualdad entre hombre y mujer por lo que se refiere a la violencia de género, también a la igualdad entre hombre y mujer en el ejercicio del derecho de matrimonio, o en la igualdad en el derecho medular de la democracia, la igualdad en el derecho de participación política. Cabe encontrar proyecciones de la igualdad sustancial en la procura de la igualdad en la no discriminación por razón de nacimiento o raza, y así, en el trato al inmigrante, en la directriz constitucional en orden a la resocialización del penado, y, finalmente, en el despliegue de la igualdad material entre hombres y mujeres. En este curso trataremos de analizar estas diferentes proyecciones de la igualdad, quizá centrales para entender el valor y el sentido de nuestro vigente constitucionalismo
Han sido numerosos los hombres que en muy distintas épocas y diversas culturas han deseado poseer facultades o competencias que están más allá de la condición humana. Han querido adivinar el futuro, descubrir lo que está oculto en el pasado, conocer los cielos o los infiernos, vencer a la muerte, hablar con los animales, curar lo incurable, destruir a los enemigos con la fuerza de su deseo, transformar su figura en algo irreconocible, y muchas otras cosas que parecerían imposibles de conseguir. El relato de estas proezas puebla los mitos y los cuentos de todas las culturas. Y en todas hay procedimientos para alcanzar algunos de los rasgos que son propios de lo sobrehumano. Ciertos rituales, determinadas drogas, diversos caminos de ascesis o de meditación, ofrecen poderes inalcanzables en la vida social ordinaria. Los hombres o las mujeres que lo han logrado han sido objeto a veces de admiración, otras de temor o de envidia; a veces han sido encumbrados y respetados, otras han sido humillados o reprimidos. Siempre han representado el sueño de los hombres por ir más allá y aproximarse a los dioses.
En este curso de antropología se estudiarán algunas de las formas que en el pasado y en el presente han tenido estas tentativas de poder (en el chamanismo, en la brujería y hechicería, en la mística o en la ascética; en otras culturas y en nuestra propia tradición greco-judeo-cristiana, incluso en el mundo secularizado de la época que vivimos.
Bajo el modelo actual de sociedad de la información, se ha hecho absolutamente perentoria, tanto para los estudiantes y profesionales del Derecho, como para los de información y Documentación jurídica, la necesidad de conocer y desarrollar determinadas capacidades, habilidades y destrezas relativas a los procesos de búsqueda, identificación, evaluación, utilización y gestión de las herramientas documentales relacionadas con este tipo de información y documentación especializada. En el ámbito de las Administraciones públicas, todo esto adquiere singular trascendencia, puesto que la exigencia legal de transparencia informativa, las necesidades de información de los ciudadanos, la organización de los servicios públicos documentales, y el acceso y uso de sus principales fuentes de información, son asuntos que tienen un inmenso alcance, incluso en lo que se refiere a los derechos fundamentales.
Mitificadas o vituperadas por la historiografía, la política y la literatura, las Germanías en Baleares, de las que se cumplen 500 años en 2021, presentan similitudes significativas con las contemporáneas Germanías valencianas y puntos en común -otros muy distintos- con las Comunidades castellanas, también del mismo período y que cuestionaron, todas ellas, la autoridad de Carlos I con sus reivindicaciones. En cualquier caso, se inscriben dentro de la crisis bajomedieval de paso a la Edad Moderna y en una sucesión de revueltas populares que recorren la Historia.
El debate sobre la libertad de expresión y sus límites ha estado siempre presente en las sociedades democráticas. En nuestro contexto actual, caracterizado por los procesos de desinformación, la polarización social y política, y las redes sociales digitales, se reformula el debate sobre la libertad de expresión. En este curso, expertos de diversas disciplinas abordan los retos que afronta la libertad de expresión en las sociedades contemporáneas.
Nos encontramos ante un cambio/desafío educativo que da lugar a que los profesionales y familias, aprendamos a estar a la altura de dicho cambio. Un desafío estimula y provoca iniciativas, y cuando esto ocurre, el aprendizaje cobra una nueva dimensión. Desde nuestra posición tenemos la oportunidad de dinamizar al grupo, sacar a cada alumno/a de su zona de confort y generar inquietud. Con este curso pretendemos en primer lugar estimular y motivar al profesorado directamente para que pueda trabajar de forma óptima con la diversidad actual en la aulas y también creemos que es necesario enfocar las áreas instrumentales en sesiones diferenciadas: compartimentos de lengua (expresión oral, expresión escrita, ortografía-gramática y lectura) y matemáticas (cálculo, problemas, medida-geometría y estadística-probabilidad). Siento estás áreas en las que más diferencias individuales se detectan en el alumnado y metodología en profesionales de la enseñanza.
Es, por todo ello, que nuestro objetivo es que el alumnado de este curso adquiera el conocimiento a través de la práctica por medio de actividades, casos prácticos y registro de aplicaciones. El contenido audiovisual facilitará la comprensión de los conceptos trabajados.
Además de trabajar las áreas de lengua y matemáticas, utilizaremos tres aplicaciones online con la finalidad de motivar y demostrar que pueden ser herramientas importantes en el trabajo diario.
Las aplicaciones que se introducirán son:
- Edmodo: aula virtual gratuita que permite la comunicación, colaboración y creación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
- Canva: web de diseño gráfico y composición de imágenes que nos permite la elaboración de recursos como presentaciones, infografías o imágenes interactivas.
- Powtoon: software en línea que permite la creación y edición de vídeos explicativos animados y personalizados.
- CmapTools: software que facilita la creación y gestión de mapas conceptuales.
Con el curso concluido, el alumnado tendrá un amplio banco de recursos educativos (más de 100 propuestas educativas) que proporcionaremos, los cuales podrá aplicar en su práctica docente, con la posibilidad de modificarlos y combinarlos con las tres aplicaciones ya mencionadas.
El 11 de marzo del 2020 la Organización Mundial de la Salud declaró pandemia a la enfermedad ocasionada por la Covid-19, la cual provoca efectos tanto en la salud física como mental de las personas infectadas por el virus, así como en el personal sanitario que las asiste. La pandemia causada por el coronavirus SARS-CoV-2 ha propiciado cambios en los hábitos y conductas sociales, en la manera de interactuar, en el estilo de vida de las personas y también ha provocado consecuencias psicológicas en la población adulta e infantil. Las medidas de confinamiento, obligadas por la progresión de la enfermedad, supusieron una alteración de rutinas y actividades habituales, así como cambios significativos en las dinámicas de convivencia familiar. El confinamiento prolongado aumentó la tensión psíquica y generó distintos niveles de malestar psicológico, así como, dificultades de adaptación personal y relacional que tuvo consecuencias en la salud mental de una parte de la población. Ante esta situación desde los dispositivos sanitarios, colegiales de la psicología y otros dispositivos que se crearon al efecto, se arbitraron guías y recursos de atención psicológica para poder ayudar a la población afectada, especialmente durante el confinamiento más estricto. El Curso pretende dar a conocer algunas de estas intervenciones en los dispositivos que ha sido eficaces en el abordaje de este problema, planteando también distintas estrategias de afrontamiento psicológico de esta situación en adultos y en niños, así como también el abordaje de estas dificultades desde las Terapias de Tercera generación.
