El 25 de septiembre de 2015, los líderes mundiales adoptaron un conjunto de objetivos globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos como parte de una nueva agenda de desarrollo sostenible. La Agenda 2030. Para conseguirlo, es necesario forjar una alianza universal en la que todas las naciones, los gobiernos, el sector privado, la sociedad civil y las personas se impliquen y comprometan para su cumplimiento. Los ODS están orientados alcanzar un compromiso y a centrar los esfuerzos de todas las personas, organizaciones e instituciones para lograr los cambios positivos en beneficio del planeta y de la sociedad. Todos los objetivos orbitan alrededor de un pilar fundamental y transversal que es la igualdad. No solo un derecho humano, sino que tiene que ser y es uno de los pilares esenciales para la convivencia, para erigir un mundo justo, pacífico, próspero y sostenible. Desde UNED Dénia, trabajamos para llevar a cabo cada uno de los 17 objetivos del desarrollo sostenible, en convergencia, siempre, con el objetivo número 5, la Igualdad. Es por ello, que queremos dar visibilidad, desde nuestro entorno más cercano a las mujeres que, desde cualquier ámbito profesional y personal, contribuyen a la consecución de los ODS y así, poder alcanzar las metas propuestas por la ONU. Esta exposición “ODS Y MUJER” es una muestra de ello y contribuirá a dar visibilidad de las diferentes acciones con que cada mujer contribuye para alcanzar un mundo más justo, igualitario y sostenible.
En los últimos años muchas sociedades democráticas han acumulado diferentes señales que parecen indicar la existencia de fenómenos asociados a un síndrome de descontento político y de insatisfacción con el funcionamiento de sus sistemas políticos. España no ha sido una excepción, pero tampoco el caso más llamativo, en esa sucesión de eventos que apuntan hacia la existencia de ese malestar. En esta sesión vamos a abordar tanto los síntomas de ese descontento como las causas o fenómenos asociados a él, mediante el examen de datos sobre la opinión pública española y de otros países democráticos.
La educación es una de las prioridades sociales. Es un derecho humano que actúa como base para impulsar un futuro sostenible, fundamentado en la paz y la tolerancia. En aras de propender por la calidad de la educación, es necesario asegurar que todos los estudiantes sean incluidos en el proceso, garantizando condiciones y oportunidades igualitarias. Es a esto a lo que se refieren la inclusión y equidad educativa, tema protagonista de este curso. De esta manera, se entiende a la inclusión como un proceso que permite superar diferentes obstáculos y limitantes relacionados con la participación, presencia y alcance de logros de los estudiantes. La equidad asegura que dicha participación sea justa y que todos los estudiantes se consideren bajo la misma importancia.
Como decíamos, cuando nos referimos al concepto de equidad, la sociedad tiende a identificarlo como un sinónimo de igualdad. Sin embargo, pese a que la traducción signifique eso, la equidad no significa lo mismo que igualdad. En este sentido, presenta una serie de matices que hace que ambos conceptos tengan diferente significado. De acuerdo con lo anterior, la inclusión y equidad educativa deberá propender por oportunidades de aprendizaje permanente; oportunidades que promuevan el desarrollo integral de los individuos, aportando así a la construcción de proyectos de vida.
Las metodologías inclusivas son estrategias pedagógicas que tienen como finalidad la inclusión de todo el alumnado en la comunidad educativa, especialmente de los grupos con más riesgo a la exclusión: migrantes recién llegados, alumnos de culturas o etnias diferentes a la predominante en un lugar, con orientaciones sexuales e identidades de género no normativas, o en situación de discapacidad, así como estudiantes con necesidades educativas especiales.… Como colofón, el desarrollo del curso que nos ocupa combina la participación activa y dinámica en actividades individuales, en pequeño grupo y en gran grupo. Con ellas, se busca la interiorización, consolidación y ampliación de los contenidos; el acercamiento del alumnado a las fuentes de información así como a la realidad social a la que hacemos frente.
