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La generación de Entornos Seguros para la Infancia y Adolescencia es una tarea que nos corresponde a las personas adultas de diferentes ámbitos y roles. Un entorno seguro es aquel en el que no sólo no hay violencia, sino el que cumple una serie de indicadores físicos, emocionales y sociales que facilitan un fondo de bienestar y desarrollo integral.

Desde este enfoque y buscando mejorar la eficacia de nuestras propuestas educativas, el trabajo de interrelación y cooperación con las familias y la comunidad es clave.

Así, tal y como recoge la LOPIVI, por ejemplo:

-        Las organizaciones y centros que acompañamos a niños, niñas y adolescentes (NNA) hemos de asegurar y fortalecer que nuestros entornos sean seguros. Para ello, estamos requeridas a contar con la escucha, participación y protagonismo de la propia Infancia y Adolescencia. Además, es oportuno, sin duda, que padres/madres y agentes de la red comunitaria puedan aportar también su punto de vista, sus reflexiones y propuestas al mismo tiempo que trabajan en la generación de espacios familiares y comunitarios seguros.

-        Es necesario facilitar apoyos a las familias en la generación de entornos familiares seguros. Los recursos educativos en los que participan sus hijos e hijas pueden ser un elemento de colaboración y aprendizaje mutuo para ello.

-        Recursos de ocio y deporte (extendiéndose a otros educativos) necesitan reforzar los procesos de comunicación con las familias.

La LOMLOE y otras leyes particulares de diferentes áreas también recuerdan la necesidad de comunicarse y trabajar en conjunto con las familias.

Las personas expertas y especializadas en el acompañamiento a la Infancia y Adolescencia exponen, que todo proceso educativo con niños, niñas y adolescentes requiere y gana en eficacia al establecer espacios de coordinación, colaboración y construcción conjunta de comunidades educativas con padres/madres. Las experiencias realizadas en algunos ámbitos en este sentido manifiestan haber ganado en varios sentidos:

-        mejora del clima general de convivencia en el centro/entidad.

-        fortalecimiento del sentido de pertenencia positivo a la entidad/centro y sus grupos/espacios por parte de NNA y padres/madres.

-        mayor significancia y extensión de los aprendizajes.

-        reducción de cierto grado de estrés de las figuras educativas.

Por ello, parece conveniente posibilitar espacios de reflexión, contraste y aprendizaje que combinen conceptos teóricos y prácticos sobre entornos seguros, participación y relación con las familias.

Esta propuesta de formación recoge precisamente esta necesidad y establece unos objetivos y contenidos de acercamiento a ello a nivel global y desde el planteamiento de la construcción conjunta de entornos educativos seguros.

El curso se impartirá en tres sesiones: los jueves 20, 27 de marzo, de 16:30 a 20:00 h. y el 3 de abril, de 16:30 a 19:30 h.

Este curso está diseñado para proporcionar a los participantes herramientas prácticas y específicas para mejorar su eficacia en la práctica psicoterapéutica.

En la psicoterapia, la capacidad de formular casos clínicos de manera adecuada es crucial. Esta habilidad permite al terapeuta comprender profundamente las problemáticas de sus pacientes, diseñar intervenciones efectivas, así como monitorear el progreso de manera sistemática. Además, la identificación y saber resolver problemas recurrentes que van a aparecer en la psicoterapia es fundamental para superar obstáculos que pueden entorpecer el proceso psicoterapéutico y garantizar resultados positivos.

Igualmente, es primordial aprender a identificar los conflictos o focos principales de problemas en los pacientes. La psicoterapia breve, en particular, se centra en la resolución rápida y efectiva de estos conflictos, permitiendo a los pacientes experimentar mejoras significativas en un período más corto.

Por último, este curso aborda la importancia de la persona del psicoterapeuta. Se destacarán las claves para convertirse en un buen psicoterapeuta, incluyendo el desarrollo de habilidades profesionales y personales que son esenciales para el éxito en la práctica clínica. Ser psicoterapeuta no solo implica tener conocimientos teóricos, sino también aprender a manejar las ansiedades y problemas que pueden surgir en la práctica, lo cual es crucial para establecer una relación terapéutica efectiva.

El curso se impartirá en tres sesiones: los viernes 14, 21 y 28 de febrero, de 16:30 a 20:00 h.

IKASTAROA EUSKARAZ BAKARRIK EMATEN DA, EZ GAZTELANIAZ

EL CURSO SOLO SE IMPARTE EN EUSKERA, NO EN CASTELLANO

Zure elkarrizketetan baliagarriagoa sentitzeko beharrarekin sentitu zara inoiz?

Zer hartu behar da kontutan elkarrizketa bat baliagarria izan dadin?

Nola bideratu genezakeen elkarrizketa bat gaitasunetan itxaropena eta konfiantza handiagoa izaten lagunduko duena?

Zer hartu behar dut kontutan aldaketa bat eman dadin errazteko?

Pertsona erdigunean jartzen duen ikuspegi baten zabiltza, dituen gaitasun, trebetasun eta hartzen dituen erabakien aurrean begirunea erakutsiz?

Ikastaro honen bitartez galdera hauei erantzunak ematen saiatuko gara. Irtenbideetan Oinarritutako Terapia Sistemiko Laburrean oinarrituz, elkarrizketa baliagarriak sortzeko zenbait gako, teknika eta estrategia landuko ditugu. Pertsonekin jarduten den edozein profesionalentzat edo pertsonekin lan egingo duen ororentzat zuzenduta dagoen ikastaroa da, bereziki Gizarte Hezkuntza, Gizarte Langintza, Eskola eta Psikologia arloan jarduten direnentzat baliagarria izan daiteke.

Ikastaroa egingo duten ikasleek, 2023an kaleratutako liburua deskargatzeko aukera izango dute: Vallejo, J. & Bizkarralegorra, N. (2023). Irtenbideetan oinarritutako gizarte eta hezkuntza arloko esku-hartzea. Lanketarako tresnak. Bidegintza GEK.

Este curso, está diseñado para proporcionar a los participantes herramientas y estrategias efectivas para mejorar la comunicación e intervención con adolescentes. Se abordarán temas clave como la disciplina, el desarrollo del cerebro y la personalidad, las actitudes parentales, y técnicas de comunicación. A través de una combinación de teoría, ejercicios prácticos y discusiones, los asistentes aprenderán a fomentar un entorno familiar saludable y a desarrollar habilidades que promuevan el bienestar y el desarrollo positivo de los adolescentes.

Los estudiantes matriculados por primera vez reciben en este acto información general sobre la UNED, el centro y las peculiaridades del estudio a distancia. A continuación, se dará respuesta a cuantas preguntas se planteen.

Actividad gratuita a la que se podrá asistir presencialmente con aforo limitado y también se podrá seguir en modalidad online directo y diferido.

Se requiere inscripción previa.

El acompañamiento a la infancia y adolescencia desde el enfoque de Derechos y Buen Trato es una apuesta de calidad, distinción y seguridad para todas aquellas personas,  entidades y centros que priman valores sociales y respetan los marcos normativos vigentes.

La Ley Orgánica de 2021 para la protección a la Infancia y Adolescencia frente a la Violencia, junto con su Estrategia correspondiente, plantea la necesidad de:

-          Formación en Enfoque de Derechos y Buen Trato a todas aquellas personas que acompañan a infancia y adolescencia en los diferentes ámbitos.

-          La elaboración de Políticas y Planes internos de protección a la infancia en las organizaciones donde convive infancia y adolescencia. Esto incluye el diseño, desarrollo y seguimiento de elementos como Mapas de Riesgo de Violencia, Códigos de Conducta, Protocolos para la Detección y Acompañamiento ante situaciones de violencia, Estándares de Participación de Infancia, Políticas de Recursos Humanos coherentes con el modelo de Buen Trato …

-          Figuras especializadas que ocupen el rol de delegadas de protección o coordinadoras de bienestar como eje central desde el que impulsar el trabajo de afianzar las organizaciones como Entornos Seguros para la Infancia con diferentes acciones en relación con los niños, niñas y adolescentes, personal de las organizaciones, familias y agentes del entorno.

Desde ahí, parece clave el poder acceder a sensibilizaciones, formaciones y asesoramientos en la línea amplia y extensa que recoge la LOPIVI y su estrategia de Erradicación de la Violencia a la infancia y adolescencia de repercusión en todo el estado español.

Presentamos un primer curso para la toma de conciencia y reflexión sobre Violencia y Buen Trato, para conocer las bases del Enfoque de Derechos de la Infancia, acercarse a los requisitos establecidos por la ley e introducirse en las herramientas organizacionales necesarias, así como la figura y funciones de Delegado/a y Coordinador/a de Protección y Bienestar.

Esta formación además tendrá en cuenta claves fundamentales como la perspectiva de género, la interculturalidad, el respeto a la discapacidad, el enfoque de promoción de población en vulnerabilidad y la participación de la propia infancia y adolescencia. (todo ello intrínseco a la ley y el Enfoque de Derechos)

El curso se impartirá en cuatro sesiones, los jueves 29 de febrero, 7, 14 y 21 de marzo, de 16:30 a 19:30 horas.

Este curso de Psicoterapia Breve de Pareja centrado en las dependencias emocionales y las infidelidades desarrolla un modelo de intervención desde un enfoque integrador que dota al profesional de la salud de un esquema comprensivo y operativo de trabajo para intervenir y responder eficazmente a la demanda cada vez mayor de parejas que acuden a la consulta en conflicto.

El Bienestar Emocional es un derecho de la infancia y adolescencia. Está relacionado con un estado en el que prima la sensación de seguridad y se cuenta con herramientas básicas para hacer frente a los elementos de estrés del día a día, con una suficiente gestión emocional en varios sentidos. Un estado general de bienestar emocional se relaciona con mayor autoestima, mayor capacidad de adaptación social y previene problemas de salud mental y violencia.

El bienestar emocional se puede romper cuando los factores estresantes externos o internos superan los mecanismos personales y sociales existentes para afrontarlos, generando una inseguridad de fondo intensa o persistente en el tiempo.

Cuenta con una dimensión personal y otra social-comunitaria ya que la comunidad ha de proporcionar la red de seguridad y los recursos básicos para ello. Desde ahí, potenciar el bienestar emocional de la infancia y adolescencia es una responsabilidad de todas las personas adultas presentes en todos los ámbitos en los que se las acompaña: familia, escuela, tiempo libre, deporte…

Todas las personas que realizan una labor educativa o de ayuda con niños, niñas y adolescentes necesitan estar formadas y tener unas competencias suficientes para fortalecer factores de protección, reducir factores de riesgo, detectar malestares emocionales, derivar a recursos de apoyo en red y acompañar de la mejor forma posible cuando se producen.

Así, va a ser fundamental potenciar la seguridad emocional de niños, niñas y adolescentes y dotar de actividades, espacios y actitudes de acompañamiento coherentes para todo ello.

En este curso, descubriremos el valor de la práctica psicomotriz Aucouturier para ayudar a los niños, niñas y adolescentes a ganar seguridad emocional de una manera profunda y potenciar las habilidades de afrontamiento de retos a nivel físico, emocional, cognitivo y social.

La psicomotricidad considera la globalidad del niño y la niña y posibilita el trabajo preventivo y terapéutico de los malestares emocionales propios del desarrollo o de situaciones desajustadas con el entorno desde las vías motriz, narrativa y plástica. El diseño de las sesiones de psicomotricidad y el ajuste de los y las psicomotricistas posibilita este avance hacia el bienestar emocional.

En el curso, introduciremos las bases de la psicomotricidad Aucouturier, sus objetivos y su metodología de trabajo básica, pudiendo adaptarse al ámbito escolar, socioeducativo, tiempo libre, deporte, terapéutico etc

Esta formación está orientada a facilitar el avance en competencias profesionales y conocer herramientas de acompañamiento a la Infancia y Adolescencia. En este sentido, en coherencia con el enfoque de espacios formativos seguros y respetuosos con la Infancia y Adolescencia, se solicitará al alumnado que se matricule la aceptación de los siguientes compromisos:

1-     Abordar el contraste y análisis del enfoque de acompañamiento a niños y niñas siempre de una forma respetuosa para con ellos y ellas y sus familias.

2-     No tomar fotos o imágenes de diapositivas o vídeos ni compartirlas en las que aparezcan niños, niñas y adolescentes y se les pueda reconocer.

3-     Garantizar la confidencialidad del proceso educativo-terapéutico con niños, niñas y adolescentes y aquellos datos personales, familiares o sociales que pudieran llegar a conocerse durante la formación.

4-     Guardar la confidencialidad, dentro de los contrastes y análisis que pudieran hacerse en la formación, de aquellos datos que, por razones personales o profesionales, se puedan conocer de los niños, niñas y adolescentes (y sus familias) implicados/as de alguna forma en la formación.

El curso se impartirá en cuatro sesiones, los jueves 9, 16, 23 y 30 de noviembre, de 16:30 a 19:30 horas.

El taller de iniciación al campus virtual UNED forma parte del Plan de Acogida a nuevos estudiantes del curso 2023-2024 de UNED Bizkaia.

Actividad gratuita. Se requiere inscripción previa.

Para facilitar la asistencia, el taller se repetirá con el mismo contenido, diferentes días:

.- 3, 5, 16 y 17 de octubre de 2023 de manera presencial (con aforo limitado)

.- 23 de octubre de 2023 de manera online en directo.

Los estudiantes interesados deberán inscribirse en la fecha que más les interese. En la modalidad presencial las plazas son limitadas y se otorgarán según orden de inscripción.

CONTENIDO:

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A través de este acercamiento a los/las estudiantes de Psicología de la UNED queremos que los/as futuros/as profesionales de la psicología conozcan de primera mano el Colegio de Psicología de Bizkaia, entidad encargada de ordenar y representar la profesión, así como de velar por los intereses profesionales de nuestras personas colegiadas.

- Lidergo eraginkorra ahalbideratzen duten zuzendaritza portaerak ezagutzea.

- Egoera ezberdinek lidergoaren eraginkortasunean duten eragina ezagutzea.

- Norberaren lidergo estiloa eta puntu indartsuak eta ahulak ezagutu

- Langileak motibatzeko eta langileen motibazioa neurtzeko oinarrizko ezagutzak garatzea.

Lectura del resumen de la memoria del curso académico 2021-2022

Lección Inaugural impartida por el profesor titular del Departamento de Psicobiologíade la UNED, D. César Venero Núñez, titulada ¿Cien años con soledad?

Entrega de Diplomas a una representación de los graduados en el curso académico 2021-2022

Reconocimiento al personal con 25 años de dedicación

Entrega de la Medalla de Oro de UNED Bizkaia a D. Fernando Castañeda Bravo

Intervención de autoridades

Apertura del Curso 2022-2023

Gaudeamus igitur

El taller de iniciación al campus virtual UNED forma parte del Plan de Acogida a nuevos estudiantes del curso 2022-2023 de UNED Bizkaia.