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La Heráldica y la Sigilografía forman parte de las llamadas ciencias auxiliares de la Historia. El objeto de la primera es el estudio de los emblemas mientras la  segunda  se centra en el conocimiento  de  los sellos, dándose la circunstancia de que al describir  estos últimos se utiliza un lenguaje estrechamente vinculado a  los primeros.

La relación entre estas dos materias resulta tan estrecha porque  la  gran expansión de los emblemas heráldicos, aparte de la que se dio en los escudos de armas, se produce  cuando aparecen los sellos de suscripción. Estos sellos se convierten, desde el primer momento, en el soporte más frecuente de los emblemas heráldicos; tanto fue así, que  gran parte de aquellos emblemas medievales  se conocen hoy día a través de los sellos que han llegado hasta nosotros.

Por tanto, debido a esa vinculación tan estrecha que las dos materias tienen entre sí, y teniendo en cuenta que para analizar los sellos hay que   conocer los elementos y el lenguaje emblemático,  nos parece adecuado iniciar el curso con un recorrido  histórico por la Heráldica para  finalizar con  la Sigilografía.

Estas dos ciencias auxiliares resultan muy amplias y no se puede profundizar en ellas en un curso con la  extensión de este. Con tal  enfoque,  nuestra pretensión no puede ser otra que proporcionar a los alumnos el suficiente bagaje para que, con posterioridad, puedan adentrarse en ambas materias con la suficiente confianza.

Desde una perspectiva global, los ciudadanos nos encontramos en una encrucijada en el ámbito del bienestar social y los servicios sociales. Por un lado, el bienestar social está anclado en la participación ciudadana, que nos permite intervenir en los procesos de toma de decisiones y ejercer nuestros derechos. Por otro lado, la digitalización acelerada de nuestras administraciones tras la pandemia del COVID-19, se ve reforzada por la incorporación de la Inteligencia Artificial. En todo este proceso, no podemos dejar abandonadas a las personas que viven en entornos rurales, despoblados y aislados. En esta conferencia internacional, financiada por la Diputación de Málaga, y con la colaboración del Ayuntamiento de Ronda y la ICSW, abordamos los retos de la participación en el ámbito del bienestar social, con especial referencia a la administración local, la administración más cercana a los ciudadanos y responsable de los servicios sociales en muchos países.

¿Qué camino debemos tomar, en un contexto en el que las nuevas tecnologías pueden reforzar la participación, o pueden reforzar la jerarquización y la vigilancia? ¿Cómo redefinir y reforzar la participación ciudadana en un contexto de digitalización e Inteligencia Artificial? ¿Cuál es nuestro modelo de digitalización? ¿Cuáles son las competencias clave que necesitamos para ser eficaces en un entorno social que es físico, pero que también se reproduce en el metaverso? ¿Qué papel pueden desempeñar las metodologías de codiseño y cocreación en el ámbito de la participación ciudadana? ¿Cómo reforzar la solidaridad intergeneracional? ¿Cómo abordar los problemas de aislamiento y soledad en los entornos rurales y aislados?

En este seminario, participan los tres presidentes globales de las organizaciones más relevantes en Trabajo Social: Joachim Mumba (presidente global de la Federación Internacional de Trabajadores Sociales), Antoinette Lombard (presidenta global de la Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social) y Sergei Zelenev (presidente global del Concilio Internacional de Bienestar Social, ICSW). Además, contamos con la participación especial del ICSW Europa, que organiza una de las sesiones de la conferencia. A partir de los resultados de la reunión internacional sobre participación celebrada en Ronda en 2024, se presentará también en esta conferencia la versión final de la Declaración de Ronda de ICSW, resultado de un largo proceso participativo en 2024 y 2025.

Programa

jueves, 24 de abril

10:00-10:20 h. Inauguración con las autoridades de la Diputación de Málaga y el Ayuntamiento de Ronda

Antonio López Peláez Catedrático de Universidad (UNED)

10:20-11:00 h. Sesión magistral: Participación y bienestar social: buenas prácticas en sociedades polarizadas

Marta Lora-Tamayo Vallvé Catedrática de Derecho Administrativo, UNED

11:00-11:50 h. Participación y bienestar: perspectivas de las organizaciones internacionales de trabajo social: IASSW, IFSW y ICSW

Sergei Zelenev Presidente de la ICSW

Antoinette Lombard Presidenta de IASSW

Joachim Mumba Presidente de IFSW

12:00-12:45 h. Participación ciudadana y bienestar inteligente

Paulo Pedroso ISCTE y ex Ministro de Trabajo del gobierno de Portugal

Sang Mok Suh ex Presidente de ICSW y ex Ministro de Trabajo y Seguridad Social del gobierno de Corea del Sur

12:45-13:30 h. Medios de comunicación y servicios sociales

Patricia Ruíz Reyes Diputación de Málaga/UMA

Peter Kanyon Bank Of Ideas | Community Consultancy

13:30-14:30 h. Participación y bienestar social en perspectiva comparada: Finlandia y Marruecos

Driss Guerraoui ICSW and Presidente del Conseil de la Concurrence, Marruecos

Ronald Wiman ICSW vicepresident

15:30-17:30 h. Participation and social welfare: a global perspective

Mr Sepesa Rasili The Fiji Council of Social Services

DLAMINI Thembinkosi Cango Executive Director

CHUA Hoi Wai The Hong Kong Council of Social Service

Amacodou DIOUF President ONG AHDIS

Nicola Byrne CEO SHINE

Ilda Lopes Rodrigues da Silva President CBCISS

Aila Refiana The Indonesia National Council on Social Welfare (INCSW/DNIKS)

Dr. Mahesh Chougule Thammasat University, Bangkok, Thailand

Bachir Tamer President CBCISS

17:30-20:00 h. Seminario científico de ICSW Europa: participación y bienestar social en Europa

Larisa Lacatus Area Manager, Open Social Services, Stockholm City Mission

Gloria Kirwan Organisation SHINE

Philippe Narval Disability Organisation "Lebenshilfe Austria"

viernes, 25 de abril

10:00-11:00 h. Inteligencia Artificial, participación y protección social

Antonio López Peláez Catedrático de Universidad (UNED)

Gloria Kirwan RCSI (Ireland)

Joaquín Castillo de Mesa Profesor titular de Trabajo Social (UMA)

11:00-12:00 h. Presentación de la Declaración de Ronda ICSW

Sergei Zelenev Presidente de la ICSW

Ronald Wiman ICSW vicepresident

12:00-12:30 h. Conclusiones

Antonio López Peláez Catedrático de Universidad (UNED)

Joaquín Castillo de Mesa Profesor titular de Trabajo Social (UMA)

12:30-13:00 h. Ceremonia de clausura con las autoridades de la Diputación de Málaga y el Ayuntamiento de Ronda

Antonio López Peláez Catedrático de Universidad (UNED)

Joaquín Castillo de Mesa Profesor titular de Trabajo Social (UMA)

María P. Aranda, catedrática de Trabajo Social en la University of Southern California (USC) y directora ejecutiva del Instituto sobre el Envejecimiento Edward R. Roybal de la USC, es una experta reconocida internacionalmente en los campos del trabajo social, la geriatría y la gerontología. Nacida a una milla del campus de Ciencias de la Salud de la USC, Aranda conoce bien el impacto de vivir en una comunidad racial/étnicamente diversa y económicamente empobrecida de Los Ángeles, y el efecto sobre la salud y el bienestar psicológico.

Sus primeras experiencias vitales como estudiante universitaria de primera generación y latina de primera generación nacida en USA han influido en quién es y en las contribuciones académicas que ha hecho a este campo. Tiene una larga experiencia en trabajo social clínico bilingüe/bicultural en comunidades de color de bajos ingresos en el condado de Los Ángeles.

En sus investigaciones analiza los factores raciales/étnicos, socioculturales y demográficos que afectan el funcionamiento físico y el bienestar psicológico en adultos mayores y de mediana edad, y en sus cuidadores familiares, de diversas comunidades raciales y étnicas y niveles socioeconómicos. Y dirige proyectos de intervención con adultos y familias que viven con demencia, depresión, múltiples comorbilidades y otras afecciones que alteran la vida y que ejercen una carga significativa para la salud pública.

En esta sesión con estudiantes de la UNED y público interesado, la Catedrática María P. Aranda analizará los principales retos derivados del envejecimiento en USA, desde una perspectiva centrada en los retos que afronta los trabajadores sociales y otros profesionales del sistema de protección social en USA. Compartirá buenas prácticas, y debatirá con todos los asistentes sobre tendencias emergentes en la atención a las personas mayores en sociedades super diversas.

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Se tratará el tema del envejecimiento desde aspectos biológicos, psicológicos y sociales.

Este curso aborda los desafíos contemporáneos en torno a la sexualidad y las formas de intimidad que representan las innovaciones tecnológicas y las transformaciones socio-demográficas. Desde una mirada socio-antropológica, crítica y aplicada, se analizará la vivencia corporal y la articulación del deseo en los cuerpos que habitamos y en los que están por venir. Concretamente, el curso se divide en 3 sesiones temáticas:

En esta conferencia partiremos del pensamiento mítico, de nuestra naturaleza narrativa, simbólica, de nuestro deseo de comprender el mundo a través del relato, expresando lo que somos, qué es el universo, la sociedad, el bien y el mal. Esto nos ayuda a centrarnos en diferentes culturas y su forma de expresar todo esto en forma de mitos que han tomado nueva forma: literatura, cine, cómic, ciencia ficción.

Revisaremos, con espíritu crítico, la imagen que se ha dado de las mujeres en el cine, cómic o novela y, muy especialmente aquellos que han sido convencionalmente producidos y consumidos por hombres (como es el caso de la ciencia ficción, aunque, afortunadamente, está cambiando). La idea fundamental es relacionar todas estas narrativas, en busca de patrones, ideas, arquetipos, pues toda narración describe nuestro mundo y trata de dar una visión particular, incluidos los modelos de lo masculino y lo femenino.

Por supuesto, estas búsquedas son muy estimulantes en el campo de la literatura infantil y juvenil, además de narrativas más adultas, en géneros de todo tipo: fantasía, ciencia ficción, realismo, y subgéneros tan específicos como los actuales dark achademy o romantasy, incluyendo medios desde el cine, la editorial tradicional o wattpad.

En las historias actuales, el mito se revela en versiones muy evidentes, con personajes que portan el nombre de algún personaje mitológico; pero también encontramos el mito en la función de los personajes, en la estructura interna de la narración, en su sentido o mensaje o en su función ideológica. Y, por supuesto, como una nueva mitología para una sociedad que evoluciona de una manera sorprendentemente rápida.

Se pretende estimular la capacidad autocrítica para valorar, validar o comprender todas estas nuevas y viejas narrativas, ideas que consumimos en cualquiera de sus formas, sobre el papel, en una pantalla de cine, en un smartphone. Nos centraremos, eso sí, en la imagen de la mujer, de lo femenino, lo que nos permite conocer distintas corrientes del feminismo o ideas acerca de la identidad, psicología y la forma cultural en que se desarrolla actualmente.

El entorno familiar está determinado por las circunstancias que lo rodea. Las relaciones interpersonales que se dan en él están mediatizadas por el contexto que lo rodea. De esta manera, analizar la dinámica familiar va a ser una tarea en la que intervienen muchos factores.

Teniendo en cuenta lo anterior, cuando se analizan las familias donde hay un miembro con una discapacidad no podemos olvidar las relaciones multidireccionales y multicausales que se dan en ellas.

En este curso se pretende abordar las relaciones que se den entre familia y discapacidad desde vertientes diferentes, aunque el objetivo final  es facilitar la labor de los estudiantes y profesionales cuyo propósito es buscar recursos que repercutan de una manera positiva en las relaciones familiares, descubriendo estereotipos, analizando momentos evolutivos o relaciones vinculares que determinan las situaciones particulares que se dan. La familia necesita apoyos para poder afrontar las situaciones diarias que se dan cuando uno de sus miembros tiene una discapacidad.

En una sociedad como la actual en la que disponemos de prácticamente todo al alcance de la mano, se nos olvida a menudo conocer las técnicas más básicas para poder sobrevivir en caso de padecer cualquier situación sobrevenida como un accidente, una catástrofe o un desastre natural.

La supervivencia requiere una combinación de mentalidad y actitud positiva, habilidades prácticas, además de unos buenos conocimientos y preparación, así como resiliencia física y mental.

Al dominar estos aspectos fundamentales, estarás mejor preparado para enfrentar cualquier situación de emergencia y aumentar tus posibilidades de supervivencia. Una formación elemental, o avanzada, en técnicas y habilidades de supervivencia ofrece un sinfín de posibilidades y de aplicación en diferentes ámbitos tanto profesionales como sociales. Así pues, alcanzar un conocimiento adecuado para afrontar situaciones complejas o incluso al límite, es para cualquier persona un valor añadido que pueden ayudarle a abordar muchas situaciones difíciles desde la serenidad, la valoración adecuada y la actitud correcta, acompañado y ayudado de las técnicas y destrezas que para sobrevivir en diversos supuestos, aporta esta formación.

UNED Dénia ha organizado una jornada en la que pretende explorar de la mano de cuatro mujeres punteras en su campo, cómo las mujeres han enfrentado los desafíos en las diferentes etapas históricas y su capacidad de resiliencia frente a las estructuras tradicionales de poder. Son todas ellas una inspiración y ejemplo para futuras generaciones.

UNED Málaga organiza este próximo día 26 de marzo a las 18 horas, dentro de las acciones de su Centro de Orientación y Empleo (COIE) la primera edición "Diálogos de Empleo UNED Málaga", destinadas a abordar las salidas profesionales del Grado de Educación Social. La asistencia a esta actividad es gratuita y presencial, aunque también será retransmitido online.

Tendrá lugar en el Salón de Actos de UNED Málaga, sito en calle Sherlock Holmes, nº 4 (junto a Hipercor, autobús nº 4). Esta edición de los Diálogos de Empleo UNED Málaga está dirigida al alumnado del centro que cursa el Grado en Educación Social, así como personas egresadas e interesadas en Educación Social.

Con el objetivo de fomentar y mejorar la empleabilidad de los estudiantes y titulados universitarios de Educación Social, este Diálogo sobre Empleo pretende dar respuesta a cuestiones como: ¿Qué competencias actuales deben desarrollarse en el ámbito de la Educación Social para mejorar la empleabilidad? ¿Cómo podemos organizar la búsqueda de empleo en Educación Social? ¿Qué recursos de formación para el empleo resultan interesantes para mejorar el perfil profesional de las personas que estudian Educación Social? ¿Qué se necesita para conseguir el objetivo profesional de trabajar como Educador/a Social? ¿Qué acciones existen en materia de orientación y formación en el ámbito público y privado para mejorar el acceso a la profesión de Educador/a Social?

En este Diálogo contaremos con la presencia e intervención de María Jesús Santos Villalba, Educadora Social y Profesora de Educación Social de la Universidad de Málaga.

Con esta iniciativa, el COIE de UNED Málaga reafirma su compromiso con la empleabilidad de su estudiantado, ofreciendo orientación y formación adaptada a sus necesidades en el actual mercado laboral.

Divulgación y participación ciudadana

Emprendimiento: iniciativas y dinamización

La Retórica nace como disciplina en la Grecia posterior al fin de la época tiránica. A partir de ahí, crece para llegar a convertirse en piedra angular de la educación, tanto en el mundo clásico como en épocas posteriores. Este curso tratará los aspectos generales de la disciplina, se analizará la aplicación práctica de sus fundamentos teóricos y mostrará cómo encuentra su lugar actualmente en actos comunicativos de todo tipo.

"Las transformaciones socioeconómicas y culturales de las últimas décadas, incluyendo la incorporación masiva de las mujeres al trabajo asalariado, han provocado cambios en las estrategias familiares. Por un lado, se produce un retraso de la maternidad hasta la consecución de otros proyectos educativos y/o profesionales. Mientras que, por otro lado, se antepone la maternidad al resto de ámbitos, limitando en ocasiones las posibilidades de promoción profesional y favoreciendo, en último caso, la renuncia a dichos proyectos.

El presente curso tiene como objetivo mostrar la interrelación entre la maternidad y el desarrollo laboral en diferentes profesiones de alta exigencia, tanto desde el ámbito de la investigación científica, como a través de las experiencias personales de mujeres que son protagonistas de estas situaciones."

Proponemos un recorrido por la intrincada peripecia de la producción cinematográfica española con el fin de descubrir las características que, en cada época, determinan su posible especificidad. Asumiendo que las manifestaciones artísticas siempre revelan las aspiraciones, tensiones y valores de cada tiempo histórico, estableceremos las condiciones generales del momento para la creación fílmica en España y cómo condicionaron su desarrollo. Emplearemos los recursos propios del análisis cinematográfico aplicado a una amplia selección de películas de cara a obtener un conocimiento fundamental de los elementos definitorios, transformaciones y constantes del cinema hispano.

De Florián Rey a Pedro Almodóvar. Del mudo a la posmodernidad. De Riña en un café a As Bestas. De la salida de misa de doce en el Pilar al actual auge de la realización femenina, pasando por el musical republicano, el cine de cruzada y el Nuevo Cine Español, nuestra propuesta pretende resultar tan sintética como abarcadora, ofreciendo al estudiante no especializado las claves de interpretación básica del rico fenómeno creativo que llamamos cine español.

Síntesis breve de la actividad por temas (Estudio teórico de la historia del cine español a través de sus películas):

TEMA I: El cine español mudo.

La llegada del cinematógrafo Lumiére a España y los pioneros locales. La primera producción barcelonesa. Las empresas madrileñas. El debut de Perojo y Rey en la precariedad de una industria. La aldea maldita.

TEMA II: La llegada del sonoro: el cine republicano y la producción durante Guerra Civil.

La tardía implantación del sonoro. Las dobles versiones producidas en Francia y Hollywood. El cine republicano: ¿la “edad de oro” del cine español? CIFESA y Filmófono: estrellas, musicales, triunfo comercial… y Luis Buñuel. La situación del cine durante la Guerra Civil. Documentales de propaganda y producción colectivizada.

TEMA III: El cine del franquismo.

Censura, autarquía y cine de cruzada en los primeros años del régimen franquista. Continuismo frente a nuevos géneros: el ciclo de cine histórico. El extraño caso del Sr. Neville y otras excentricidades telúricas. Los llamados disidentes en el franquismo avanzado: Bardem y Berlanga. El cine del desarrollismo.

TEMA IV: El Nuevo Cine Español.

Apertura y experimentación. La Escuela de Barcelona y los mesetarios. El escándalo Viridiana. Querejeta, Saura y Erice. El espíritu de la colmena.

TEMA V: El cine de la Transición y de la consolidación de la democracia.

Furtivos. Borau y Gutiérrez Aragón. El desmoronamiento de la censura. La tercera vía. La irrupción de la comedia madrileña. Almodóvar: de la modernidad a la posmodernidad sin escalas. El cine del primer gobierno socialista y la ley Miró.

TEMA VI: El cine español en el final de siglo XX y últimas tendencias.

Diversidad y riqueza. La fórmula para el éxito: la autoría mainstream. El reciente cine social español. Los autores a contracorriente. La explosión del cine realizado por mujeres.

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El curso constará de doce horas lectivas y ocho más, consistentes en la redacción de un ensayo (ver: sistema de evaluación).