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La exégesis del ciclo de Abraham ejerce
una poderosa influencia en la lectura soteriológica
que hace Hilario de Poitiers de la fe como factor
transformador del ser humano. Dentro de la lectura
tipológica a la que somete a los diversos personajes
que protagonizan el ciclo en Génesis, destaca
el de Agar, testigo de dos teofanías, que podría ser
valorada como trasunto de los gentiles que se salvan
por su fe. Esta caracterización hilariana coloca
a Agar en un plano prefigurativo relevante que matiza
la tradicional imagen mediatizada por la interpretación
alegórica paulina en la que se ensalza a
Sara.

In the last decades, various policies have been implemented to reduce air pollution exposure and improve public health outcomes. Among these, low emission zones (LEZs) have been shown to effectively enhance air quality and health outcomes. However, their potential positive externalities on other outcomes, such as academic performance, remain largely unexplored. This study examines the LEZ introduced in the city of Madrid in late 2018 and investigates its impact on the academic performance of students schooled in the designated area. Using a difference-in-differences design, we demonstrate the policy’s effectiveness in improving air quality during its first 4 years. Subsequently, we find a significant increase of 0.20 standard deviations in the average EvAU scores (a high-stakes examination for university admission) among high schools located within the LEZ, a critical advantage for students seeking entry into the most competitive university programmes. Notably, our findings reveal positive spillover effects in the surroundings of the LEZ area and a greater improvement with longer and earlier exposure to cleaner air. Overall, this study offers compelling evidence of the educational benefits resulting from the implementation of a low emission zone that successfully improves air quality.

Aunque el reparto de carga entre planetas de transmisiones de engranajes planetarios en fase secuencial se ha estudiado en el pasado, las técnicas de resolución requeridas basadas en el Método de Elementos Finitos resultan en un alto consumo de tiempo y un alto costo computacional. Esto limita las posibilidades de emprender estudios extensos que tengan en cuenta un alto número de casos que permitan buscar soluciones óptimas o extraer conclusiones generales. Además, la determinación de las curvas de error de transmisión, rigidez de malla variable en el tiempo y reparto de carga entre pares de dientes en contacto simultáneo también son complicadas. En este trabajo se ha desarrollado un modelo analítico para la simulación de la rigidez de malla variable en el tiempo, el error de transmisión cuasiestático y la relación de reparto de carga entre planetas y pares de dientes de transmisiones planetarias de engranajes rectos. Se basa en modelos similares para engranajes rectos externos e internos desarrollados previamente y se ha validado mediante comparación con un modelo híbrido basado en el Método de Elementos Finitos y correlación teórico-experimental.

En este trabajo se estudian las juntas flexibles de eje único con miras a su implementación en configuraciones espaciales de lazo cerrado en las que predominan las juntas de par inferior. Se revisaron distintos perfiles de juntas flexibles de eje único reportados en la literatura, se analizaron, vía elemento finito, y se sometieron a pruebas de carga por flexión con el propósito de discriminar aquellos perfiles propensos a fallar. Se seleccionó el perfil con el mejor desempeño y se centró su análisis como elemento elástico, se obtuvo la rigidez en cada eje traslacional y rotacional y se consideraron dos materiales. Se implementó en una configuración espacial de lazo cerrado de 3 grados de libertad, vía software, y se especificaron propiedades de masa y momentos de inercia. Si bien, se comprobó que las juntas flexibles otorgaron una mayor rigidez a la estructura mecánica, no se puede recomendar su implementación categóricamente en estructuras espaciales de lazo cerrado en las que se requiere proporcionar un recorrido deseado para el efector final al accionar uno o más actuadores.

En este capítulo se analiza la dicotomía entre autoritarismo médico y pacientismo, y se explora cómo la comprensión profunda del cuerpo humano se fusiona con la habilidad para comprender y atender las necesidades emocionales y psicológicas del paciente. La relación médicopaciente es el catalizador del proceso de curación y el fundamento mismo de la práctica médica, donde la calidad del cuidado se moldea tanto por el rigor científico como por los valores de los cuidadores y enfermos.

This article analyses the impact of the crises on the level of inequality between native and migrant origin children in twenty-first-century Spain. We use microdata from the Spanish Labour Force Survey (2000–2022) to study the risk for migrant and native children of living in a household with no working adults. We hypothesize that the assimilation of the immigrant population—after more than two decades in the country—might have contributed to reducing the impact of the COVID-19 crisis. Results show that the 2008 crisis substantially increased the gap between migrant and native children, while the impact of the pandemic has been milder. Moreover, social origin has a stronger protective effect for native children compared with children with a migrant background, especially during periods of economic downturn. However, we find that among children of low social origin, migrant children are less likely to live in a household with no working adults.

Introducción: El tabaquismo es un problema de salud pública. Existe una asociación entre el tabaquismo y el desarrollo de depresión perinatal.
Objetivo: Estimar la prevalencia de la depresión prenatal y analizar los factores de riesgo que predicen el desarrollo de depresión prenatal en un grupo representativo de mujeres españolas gestantes fumadoras.
Método: Se llevó a cabo un estudio transversal en una muestra de 1.524 de embarazadas en el primer trimestre de gestación. Se les administró el Cuestionario de salud del paciente (PHQ-9) y el Inventario revisado de predictores de depresión posparto (PDPI-R).
Resultados: Se encontró una tasa de depresión antenatal en mujeres fumadoras del 25,6%. Se encontraron como predictores de depresión prenatal en fumadoras el estresor de enfermedad grave de un familiar y la falta de apoyo emocional de la pareja.
Conclusiones: La falta de apoyo social y la carencia de estrategias adaptativas de afrontamiento del estrés es posible que hagan más proclive que la mujer continúe fumando en el embarazo y aumentan el riesgo de depresión perinatal.

In this paper, we investigate the implementation of the finite difference method on arbitrary meshes in conjunction with a fixed-point algorithm for the lubrication problem of a journal bearing with cavitation, considering the Elrod-Adams model. We establish numerical properties of the generalized finite difference scheme and provide several illustrative examples.

Tras la consecución del estatuto de ciudadanía de la Unión Europea con ocasión del Tratado de Maastricht, se propició la configuración, en el ordenamiento jurídico de la UE, de un derecho a la libre circulación de carácter autónomo, sin vinculación con la actividad y los fundamentos económicos que lo caracterizaban en el inicio del proceso de integración comunitario, y que ha supuesto la consolidación de dos libertades o derechos fundamentales como son la libre circulación y la libertad de residencia en el territorio de los Estados miembros de la Unión Europea. Estas libertades, consagradas en los Tratados y en la Carta de Derechos Fundamentales de la Unión Europea, han tenido también un importante desarrollo legislativo y atención jurisprudencial; todo ello a la vez que se ha producido una consolidación del Espacio Schengen con el objetivo de suprimir el control de fronteras.
En este trabajo realizo una aproximación a los fundamentos y configuración de estas libertades, y su consolidación, atendiendo en particular al ámbito de aplicación personal y el contenido de las libertades fundamentales, además de analizar la jurisprudencia del Tribunal de Justicia más reciente y relevante en este campo para dar respuesta a algunos de los interrogantes que aún se plantean para el ejercicio de estos derechos.

The 21st century opens the door to the diffusion of new technologies in language teaching and learning, facilitating the use of social networks in teaching. Furthermore, new initiatives are being developed which introduce the network as a methodological tool for collaborative purposes, towards a change of modality. Based on all these issues, a new evaluation proposal is needed. Therefore, the main objective of this research is to propose a more complete assessment model, capable of including all skills and easy to apply to each student at the end of the educational path, so that he can perceive and realize the learning outcomes. The empirical studies of the last ten years in the Italian area of the UNED will be developed and discussed in this area of educational innovation.

Didactic audiovisual translation (AVT) has been increasingly studied over the last two decades. From the use of subtitles as a support, soon the application of subtitling as a real task undertaken by students became a reality. From there, the use of didactic dubbing spread as well (both in practice and in research), and more recently, other less familiar AVT modes, such as audio description (AD), subtitles for the deaf and hard of hearing (SDH) or voice-over, have also started to be used in the language learning setting. Likewise, other trends, such as creative didactic AVT, have come to the fore due to the impact they may have on students’ motivation towards language learning. The investigation of active subtitling and dubbing in formal contexts has delivered promising results concerning students’ engagement, improved translation skills, and the promotion of oral and written comprehension and production. Moreover, the application of AVT as a didactic resource in bilingual education has also rendered promising outcomes. All didactic AVT modes can be applied either through interlingual or intralingual translation. This chapter will focus on the pedagogical possibilities of the latter, the intralingual combination, applied to each didactic AVT mode. The potential benefits of every AVT task will be described, reporting on empirical evidence from studies in the field, and a series of methodological guidelines for using the different AVT modes as didactic resources through intralingual translation will be provided. In particular, we will offer proposals regarding the preparation of lesson plans, the selection of video clips, the use of ICTs, timing issues, task design, and evaluation.
The main aim of this chapter is to offer a panorama on the didactic possibilities of intralingual didactic AVT and provide practical and hands-on examples of activities that work in several educational stages. To date, the investigation of AVT in foreign language learning has primarily focused on university students, with few projects devoted to secondary education and virtually none investigating the application of subtitling and dubbing in primary education. By reporting on activities and methodological proposals that have been tested in several educational stages, we will present a more comprehensive and rigorous view on the use of intralingual didactic AVT, describing its benefits and potential drawbacks in the foreign language learning context.