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Este curso de extensión analiza las transformaciones más relevantes registradas en el Norte de África desde la denominada Primavera Árabe hasta nuestros días, prestando especial atención tanto a su dimensión internacional, especialmente en su relación con Europa, como a las dinámicas locales. A partir de 2011 tuvieron lugar una serie de movilizaciones populares de carácter antiautoritario que abarcaron parte de la geografía del denominado mundo árabe. De esa ola de contestación emergieron actores que intentaron cuestionar dinámicas políticas vigentes desde la consecución de las independencias nacionales caracterizadas por la coerción política. Más de una década ha transcurrido suficiente tiempo para analizar con perspectiva histórica los cambios de orden político, social y económico que generaron y para abordar hasta qué punto dichas movilizaciones tuvieron éxito o, por el contrario, fracasaron, así como de las implicaciones que estas tuvieron para el Magreb y sus vecinos europeos. Los alumnos lograrán una visión integral de las primaveras árabes en el Magreb, comprendiendo su relevancia histórica y sus impactos en el particular contexto político, social y económico de la región; además de establecer conexiones con otras dinámicas globales y presentar análisis críticos de los retos actuales en el Norte de África.

Los muros son lugares idóneos para transmitir mensajes. En este curso haremos un recorrido cronológico por el arte parietal universal prestando atención paralelamente a las manifestaciones coetáneas del arte gallego. De los frescos recuperados en Santa María de Ribas de Miño a los de la Capadocia, pasando por las pinturas pompeyanas y su repercusión para nuestra iconografía. El sugerente mar cenital del baño de la Villa Romana de Cambre, las misteriosas aves de Santa Eulalia de Bóveda. Pintura, mosaico, relieves, historias narradas en las paredes que siguen vigentes para nosotros.

Este curso está diseñado para proporcionar una preparación específica y adaptada para los exámenes de certificación oficial Trinity en inglés de niveles B1, B2 y C1. A lo largo de varias sesiones, se trabajarán las cuatro habilidades clave del examen: comprensión lectora, expresión escrita, comprensión auditiva y expresión oral. Se abordarán estrategias para afrontar los distintos tipos de preguntas, se revisarán errores comunes y se proporcionarán herramientas prácticas para mejorar el rendimiento en cada sección del examen. Además, se trabajará en la planificación y estructuración de textos escritos, el desarrollo de monólogos y conversaciones en inglés, y la optimización de la comprensión auditiva a través de recursos audiovisuales y técnicas de entrenamiento.

Los certificados de Trinity College London son una titulación oficial internacionalmente reconocida que acredita el nivel de B1, B2 o C1 en lengua inglesa. El Centro Asociado UNED A Coruña es centro examinador, por lo que es posible realizar directamente el examen en el centro en la próxima convocatoria de junio de 2025.

La realización de este curso NO otorga créditos ECTS ni incluye la matrícula en el examen para obtener el certificado del Trinity College London (puedes matricularte aquí, el plazo para la convocatoria de junio de 2025 finaliza el 11 de abril).

En 1750, por decisión del marqués de la Ensenada, ministro del Fernando VI, se inició en la entonces villa de Ferrol la construcción del que iba a ser el arsenal militar más grandioso y perfecto de la Europa de su tiempo. En él trabajaron los más destacados ingenieros militares y el famoso marino y científico Jorge Juan que fue apodado “el sabio español”.

Sobre esta gran obra, que fue considerada “la señal de un gran rey” en alusión a Carlos III, que la concluyó hacia 1783, tratará la conferencia, que quiere analizar una empresa arquitectónica, urbana e hidráulica de gran valor, pero todavía poco conocida.

Seminario sobre castañicultura en Los Ancares Leoneses. TENDRÁ LUGAR EN EL TEATRO DE VILLAFRANCA DEL BIERZO.

Uno de los retos más exigentes en cualquier proceso de oposición es la resolución de los supuestos prácticos. Este curso está diseñado para proporcionar los conocimientos y habilidades necesarias que permitan afrontar con garantías este tipo de pruebas, las cuales constituyen un componente fundamental en los exámenes de acceso a la función pública.

A través de una formación estructurada y aplicada, los participantes podrán desarrollar estrategias efectivas para abordar con éxito las preguntas de carácter práctico que forman parte de estos procesos selectivos.

Trabajos forestales: estrategias para el mantenimiento del entorno natural (EN EL AYUNTAMIENTO DE PERANZANES)

Presentación del proyecto: Bases metodológicas para un análisis comparado del impacto de la transición energética en las comarcas

mineras del Bajo Aragón Histórico en Teruel y del Bierzo y Laciana en León

Tras una larga carrera profesional, el profesor Ángel Herrerín ha finalizado su etapa como docente universitario, si bien esperamos que continúe en su faceta investigadora, en la que destacan algunas de sus líneas de investigación más relevantes, especialmente, las que se centran en el anarquismo y el anarcosindicalismo durante los siglos XIX y XX, la violencia política, la Segunda República, el franquismo y el exilio de la guerra civil española, lo que se ha traducido en la participación en diferentes proyectos con financiación pública y la presentación de numerosos trabajos en congresos nacionales e internacionales, seminarios y ciclos de conferencias.

Además, es un orgullo para la UNED comprobar como uno de sus estudiantes fue alcanzando las más altas cotas académicas con los premios extraordinarios de carrera y de doctorado hasta llegar a ser catedrático de nuestra universidad y profesor visitante en la Universidad de Minnesota (EEUU).

Por todo ello, el Centro Asociado a la UNED en Segovia ha preparado este humilde, pero sentido homenaje, a quien fue también tutor del Centro durante muchos años, agradeciendo a los ponentes que participan, todos ellos compañeros del Departamento de Historia Contemporánea de la Facultad de Geografía e Historia de la UNED, el acompañarnos en esta actividad.

Que la invisibilidad de la mujer constituye un hecho en la historia, es de sobra conocido. Que les fueron blindados aquellos ámbitos de poder y de toma de decisión esgrimiendo argumentos superfluos e injustos, no debería ser ya un secreto para nadie.

La historia de María, basada en hechos reales, es la historia de otras muchas Marías — demasiadas— que sufrieron, sufren y sufrirán este tipo de lacra social, alimentada y ejercida a lo largo de los siglos por ese ámbito de poder y de toma de decisión que imperó siempre en toda sociedad machista. Una problemática que, lejos de disi parse, las nuevas generaciones aun no llegan a concienciarse de todo de que el reconocimiento de la igualdad entre ambos géneros es un derecho inalienable y un hecho que ya debería estar normalizado.

Más allá de los hechos narrados, que son el soporte imprescindible de esta historia para que se pueda comprender su gravedad, Piel de naranja quiso hacer hincapié, sobre to del, en las gravísimas consecuencias que se derivan de una experiencia como esta. Ne sanas secuelas, tanto físicas cómo psíquicas, que quedan para siempre jamás y que nunca se llegan a superar de todo.

Entre otros, uno de los principales problemas a los que se enfrentan las personas que cuidan a personas que presentan la enfermedad de Alzheimer u otro tipo de demencia, es el de la comunicación.

Las personas que tienen las capacidades cognitivas están afectadas,  presentan problemas tanto para comprender lo que estamos diciendo como para expresarse, las personas que cuidan, en ocasiones aquejados de una importante sobrecarga emocional derivada de las labores de cuidado, adolecen de las destrezas necesarias para que la función comunicativa se resuelva eficazmente. Si no se corrigen estas situaciones el eje cuidador/a-cuidado se ve abocado a un desajuste en el que los lazos emocionales son cada vez más endebles y la distancia entre ellos es mayor instalándose, con el tiempo, en dos universos antagónicos que dificultan, entre otras cosas, la labor de cuidado.

La comunicación es el acto mediante el cual la persona establece contacto con otra para intercambiar información. El proceso comunicativo muy frecuentemente se sirve de lenguaje bien sea verbal o escrita considerándose el método más eficaz. En este contexto, la ausencia del lenguaje que sufren las personas con demencias supone una pérdida de autonomía que, con el tiempo, los incapacita para comunicar una idea, transmitir un deseo o conseguir un cambio conductual. A medida que la función del lenguaje se ve afectada, debemos de poner énfasis en la comunicación no verbal, también llamada comunicación emocional, centrada en los gestos, el tacto o el contacto visual.

Las personas que cuidan son quienes deben hacer el mayor esfuerzo en lograr el ajuste comunicativo habida cuenta de que son ellos quienes tienen sus capacidades preservadas. Exigirle a una persona con una degradación de la memoria semántica más de lo que puede dar es casi siempre un fracaso y colocarla en un escenario angustioso y frustrante. Para estas personas la conducta se vuelve una vía de comunicación cuando no pueden expresar verbalmente alguna incomodidad o se encuentran en una situación que no pueden manejar.

Una buena comunicación evita el aislamiento de la persona que sufre la demencia  y favorece el cuidado. Por el contrario, una mala comunicación repercute negativamente el eje persona cuidadora-persona cuidada y en su calidad de vida y estabilidad.

Esta formación está dirigida a todo aquel docente que quiera crear estructura en el aula a través de dinámicas y estrategias que fomentan el aprendizaje efectivo y afectivo. Para ello, nos basaremos en los aspectos más prácticos de la docencia, utilizando actividades y recursos que fomenten la relación, la autonomía y el aprendizaje significativo.

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Reunión del del Consejo de Campus Noroeste. Lugo, 24 y 25 de abril

Plantearemos el emprendimiento como alternativa al trabajo por cuenta ajena y haremos “tambalear” ciertos mitos en relación al emprendimiento de una forma cercana, amena y motivadora.