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La mujer de las zonas rurales, misiones pedagógicas y la inclusión en derechos humanos

Charla tras la proyección de la película con Carlos Iglesias, director de la película

Última conferencia del ciclo dedicado al conocimiento de las tradiciones, el folklore y la historia de Talavera de la Reina.

La celebración del 1.º de Mayo es el día por excelencia para la reivindicación y la manifestación, un momento donde se pone de relieve la lucha por los derechos de los trabajadores. Estas reivindicaciones han variado a lo largo del tiempo desde su nacimiento como día festivo (jornada laboral, seguridad, salarios...), cuestiones sociales que fueron motivo de lucha y enfrentamiento desde que el trabajador tomó conciencia de clase. En esta conferencia nos remontaremos al siglo XIX con el objetivo de conocer como se fue configurando la lucha por los derechos sociales en un ámbito provincial (Toledo) y en local (Talavera de la Reina).

ACTUALIZAR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS SERVICIOS SOCIALES Y POLICIA REFERENTES A LA VIOLENCIA DE GENERO.

Durante los últimos años, diferentes acontecimientos en el plano internacional han impactado sobre el Magreb. A la crisis sanitaria y socioeconómica generada por el COVID se une la crisis del orden liberal, escenificada en la guerra en Ucrania. Esta conferencia se interroga sobre la posición geopolítica del Magreb contemporáneo en este contexto de crisis superpuestas. En especial, sobre la relación que mantienen Marruecos, Túnez y Argelia con el resto del continente africano y con Oriente Medio. La cuestión se torna de nuevo relevante a la luz del ataque indiscriminado israelí sobre la franja de Gaza, lo que ha provocado que la cuestión palestina se sitúe de nuevo en primera línea.

AVISO IMPORTANTE: La matrícula a este curso se abrirá a partir del 1 de enero de 2024.

El Centro Asociado a la UNED de A Coruña está reconocido como Centro de Formación en el Registro de Mediadores del Ministerio de Justicia.

Este curso va dirigido a todas aquellas personas que disponen de una previa formación teórica en mediación y quieren adquirir una sólida formación práctica. Se trabajará en supuestos de mediación penal, comunitaria, familiar, civil, mercantil y educativo.

A través de ejercicios y simulaciones de casos, se trabajarán las técnicas y las distintas fases del proceso de mediación en los distintos ámbitos, de una manera dinámica y participativa, que capacitará para desempeñar la actividad mediadora con eficacia y profesionalidad.

El presente curso, forma parte del programa de formación en el ciclo de Mediación del Centro UNED de A Coruña para el curso 2023-24, que consta de los siguientes 5 módulos: «Iniciación a la Mediación: Teoría y Práctica», «Mediación en el Ámbito Civil, Mercantil y Familiar», «Mediación en el Ámbito Educativo», «Justicia Restaurativa. Mediación en los ámbitos Penal y Comunitario. Prácticas Restaurativas» y «Prácticas de Mediación».

En total se ofrecen 125h de formación teórica y práctica sobre la actividad de mediación en diferentes ámbitos.

Todos los cursos se pueden también realizar de forma individual, sin necesidad de matricularse en el ciclo completo.

La formación en mediación en España es un método en auge para la solución de diferencias, se regula a través de la Ley 5/2012, de Mediación en Asuntos Civiles y Mercantiles, y el Real Decreto 980/2013, de 13 de diciembre, el cual concreta que dicha formación se podrá adquirir en uno o varios cursos de formación.

Consulta y descarga el díptico informativo sobre el Ciclo de Mediación 2023-2024 en castellano o en gallego

AVISOS IMPORTANTES:

-       Se recomienda al alumnado consultar la documentación disponible en la sección de documentos del curso en "Mi espacio" para familiarizarse con los requisitos técnicos y formas de conexión para el seguimiento en línea.

-       Es imprescindible indicar y actualizar la dirección de correo electrónico desde la que harán el seguimiento de la actividad.

-       Los datos personales (nombre, apellidos y DNI) que aparezcan en la ficha de matrícula son los que se usarán en el certificado de aprovechamiento del curso.

Los Institutos de Medicina Legal se configuran como órganos técnicos que tienen como misión auxiliar a los Juzgados, Tribunales, Fiscalías y Oficinas del Registro Civil, mediante el ejercicio de prácticas periciales médicas, tanto tanatológicas como clínicas y de laboratorio, servidos por Médicos Forenses.

Los Médicos Forenses aúnan en su formación los conocimientos médicos con los legales para así proveer una valiosa información al resto de operadores jurídicos.

Con este curso se pretende ofrecer una visión global de la desconocida actividad desarrollada tanto por los Médicos Forenses como por los Institutos de Medicina Legal, más allá de la realización de autopsias, en su condición de colaboradores de los órganos judiciales a través del análisis de las múltiples interacciones con otras personas, ya sean facultativos, Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, Abogados, Trabajadores Sociales.

Ciclo de conferencias: Cuidar la Salud Mental en la Infancia y en la Adolescencia

Los principales contextos de aprendizaje y desarrollo de ellos escolares son la familia y la escuela o centro educativo. Son múltiples los factores que dentro de cada uno de estos contextos tienen una influencia directa o indirecta pero relevante sobre los niveles de bienestar que niños y jóvenes alcanzan. Entre los principales factores familiares están los propios miembros de la familia, sus características personales y sus estilos de crianza y estilos de relación interpersonal, pero también otras características del ambiente familiar correspondientes al entorno físico y organizacional. En cuanto a la escuela o centro educativo, igualmente son relevantes, en primer lugar, las personas que están allí, y sus estilos y normas de relación interpersonal. Analizaremos una taxonomía sistemática de factores contextuales familiares y escolares, entre los que se destacarán algunos especialmente destacados por la investigación reciente, tales como circunstancias de acoso, estatus sociométrico, emociones de logro, rasgos de personalidad oscura, participación democrática, o estrategias de regulación emocional, entre otros. En ambos contextos, familiar y escolar, la educación emocional tiene un enorme peso en la ecuación del bienestar. Se comentarán algunas investigaciones que pueden iluminar sobre las buenas prácticas de educación emocional en la familia y en los centros educativos para optimizar el desarrollo de la autonomía y del bienestar personal y social.

Este curso se enmarca en la "Cátedra de Inteligencia Emocional UNED Pamplona y Fundación Caja Navarra"

La actividad es de carácter gratuito, pero deben inscribirse para la conexión.

Todas las ponencias serán subtituladas en español.

Todas las emociones son sistemas inteligentes que confieren oportunidades para incrementar nuestro poder de adaptación. Sin embargo, con frecuencia no aprovechamos estas oportunidades, sino que, por el contrario, nos vemos arrastrados por las emociones hasta tal punto que llegamos a sufrir y a arrepentirnos de los comportamientos que hemos realizado por inercia de éstas.

La autorregulación emocional es la pieza clave de la inteligencia emocional, y consiste en la capacidad para lograr influir en la frecuencia, la duración, la intensidad, y la valencia de nuestras emociones de una forma deseada. La ciencia afectiva ha demostrado que la autorregulación emocional está relacionada con nuestro grado de bienestar, de salud mental, de salud física y de funcionamiento interpersonal.

En los últimos años se han estudiado distintos tipos de estrategias de regulación emocional, lo que ha permitido, progresivamente, identificar algunas estrategias como más adaptativas y convenientes, a medio y largo plazo, que otras. En este curso veremos algunas de ellas a partir de materiales basados en la investigación científica, lo que facilitará el camino de trabajo personal de cada asistente para que continúe mejorando su autorregulación emocional aplicando lo aprendido en este curso.

Este curso se enmarca en la "Cátedra de Inteligencia Emocional UNED Pamplona y Fundación Caja Navarra"

La exposición de los materiales arqueológicos en las vitrinas de los museos es el resultado de un largo viaje que involucra a diferentes profesionales. En los últimos tiempos el modelo tradicional de exposición ha sido revisado abriendo un nuevo abanico de posibilidades. En este curso realizaremos un viaje desde el descubrimiento de los bienes arqueológicos hasta su destino final en el museo, que incluye no solo su restauración y conservación si no también su divulgación.

Todas las ponencias serán subtituladas en español.

El curso consiste en una introducción al imaginario fílmico de Luis Buñuel, director calandino y universal, a través de un recorrido por su vida, su obra, las constantes que la caracterizan y las vanguardias artísticas de comienzos del siglo XX, que influyeron en su principal pasión: la plasmación a través del celuloide de sus sueños, convicciones y obsesiones, con una iconografía absolutamente personal, rompedora, novedosa e hipnótica.

El curso podrá seguirse a través de INTERNET (en directo o en diferido).

Se trata de una actividad dirigida a revisar conceptos básicos de matemáticas, vinculados al área de álgebra.

El curso se realiza con la intención de servir a cualquiera que tenga interés en recordar conceptos ya vistos, que tenga curiosidad por el álgebra.

En cualquier caso, se buscará agilidad en la presentación, combinando la base teórica con su aplicación en la práctica. El método de trabajo consistirá en explicaciones breves, en lenguaje coloquial, seguidas de ejemplos prácticos similares a los que el alumno podría encontrar en un examen.

Se trata de una actividad de divulgación, que evitará el exceso de formalismo, para tratar de acercar algunos conceptos del álgebra lineal.

El principal objetivo de este curso es acercar al mundo universitario actual la obra y pensamiento de Gonzalo Puente Ojea (1924-2017). Eminente diplomático (primer y único embajador declaradamente ateo ante la Santa Sede); penetrante historiador (pionero en España del estudio crítico y “ateológico” de la figura de Jesús de Nazaret y del cristianismo antiguo como fenómeno ideológico); irreductible erudito de los orígenes de la religión como respuesta equivocada del ser humano ante las incertidumbres vitales (redescubridor del animismo como teoría explicativa, que consolidó con ulteriores argumentos de carácter científico en favor del ateísmo); inquebrantable intelectual defensor a ultranza de la libertad de conciencia en pos del laicismo; incansable luchador contra cualquier principio de coerción ―tanto explícita como encubierta― de los poderes políticos y eclesiásticos ―o hierocráticos―, Gonzalo Puente Ojea emerge como uno de los librepensadores más incisivos e influyentes de la intelectualidad española contemporánea. Por ello, el análisis de su rico pensamiento requiere la colaboración interdisciplinar de los diferentes especialistas que, desde diversas perspectivas, se han acercado a su obra. El presente curso ―cuyos resultados se publicarán en una monografía― pretende ser el fiel reflejo del ideario multiforme y, al mismo tiempo, integrador que, con gran originalidad y fuerza arrolladora, emanó del universo intelectual de Puente Ojea.