Tutoría 9 del profesor-tutor Juan José Villalón en el Centro Asociado de Madrid el 27 de abril de 2020.
En esta tutoría, el profesor Villalón explicó las herramientas básicas para aproximarse a los estudios de caso que se tratan en el tema 10. Adoptando el ejemplo del caso de La Courneuve (París), explicó la metodología de estudio apropiada de este tipo de capítulos y en que debe incidir los estudiantes. Defendió una aproximación histórica, relacional y fuertemente asentada en la teoría que haga buen uso de los datos empíricos para una análisis comparado de la realidad social de los zonas urbanas de exclusión para comprender la relación entre la estructura de vulnerabilidad social y la acción social de los delitos, de tal modo que nos permita contextualizar y ponderar adecuadamente el problema de estudio.
Tutoría de la asignatura de Delincuencia y Vulnerabilidad del profesor Villalón en el Centro Asociado de Madrid, impartida el 20 de abril de 2020. En esta sesión, el profesor Villalón abordó la cuestión de las transformaciones ocurridas en la Ciudad de Chicago, así como el debate sobre la pobreza y la delincuencia de finales de siglo XX en Estados Unidos de América. Para ello, introduce las investigaciones de L. Wacquant sobre el Cinturón negro de Chicago en los años ochenta y noventa, vinculadas al trabajo teórico previo de Wilson, por un lado, y, por otro, Bourdieu. Asimismo, presenta varias de las hipótesis más interesantes sobre la vinculación entre pobreza y delincuencia en las ciudades norteamericanas que se han producido desde entonces.
Tutoría de la asignatura de Delincuencia y Vulnerabilidad del profesor Villalón en el Centro Asociado de Madrid, impartida el 30 de marzo de 2020.
En esta sesión, el profesor Villalón abordó la cuestión de las consecuencias de la marginalidad urbana sobre la ciudad. Tras haber analizado las lógicas y dinámicas históricas que producen las áreas urbanas de exclusión, en este tema se estudia qué son las zonas de exclusión urbana y cómo reconocerlas empíricamente tanto en su dimensión objetiva como subjetiva. Para ello, se aborda también el concepto de estigmatización territorial y la problemática que se deriva como es la fijación a una zona particular de la ciudad de una imagen que desprestigia a sus habitantes ante los demás y ante si mismos; la disolución de los espacios físicos como lugares de encuentro que permiten y fomentan la relación social, el encuentro; la pérdida de las terrenos de apoyo, las redes de solidaridad; y la fragmentación de las clases obreras tradicionales mediante divisiones basadas en la desconfianza con el vecino que impide el desarrollo de una identidad colectiva suficientemente poderosa para revertir los procesos de degradación y aislamiento.
Tutoría de la asignatura de Delincuencia y Vulnerabilidad del profesor Villalón en el Centro Asociado de Madrid, impartida el 30 de marzo de 2020. Segunda Parte.
En esta parte de la sesión, el profesor Villalón hizo una referencia muy breve al tema del papel del Estado en el proceso de formación de las zonas de exclusión. Y, pasó a introducir la cuestión del modo en que los Estados han tendido a reaccionar en Europa ante el desarrollo de estas áreas urbanas sensibles en las grandes ciudades.
Tutoría de la asignatura Delincuencia y Vulnerabilidad del profesor Villalón, realizada el día 23 de Marzo de 2020 en el Centro Asociado de Madrid.
En esta sesión, el profesor Villalón explica sucintamente las seis propiedades del Régimen de Marginalidad Urbana Avanzada que caracterizan a los espacios urbanos de exclusión, tal y como fueron definidos por Wacquant (2007) en su libro "Los condenados de la ciudad". Estas características son propias de estos zonas de la ciudad y la distinguen del resto de la ciudad. Estas propiedades, fundamentalmente hacen referencia a: el trabajo, el espacio y las clases sociales. Estos tres elementos son diferentes en el resto de la ciudad respecto a cómo son en este espacio. Y afectan profundamente a los vínculos sociales, a las relaciones comunitarias haciendo que sean diferentes en una zona y en otra de la ciudad.
Tutoría de la asignatura Delincuencia y Vulnerabilidad del profesor Villalón, realizada el día 23 de Marzo de 2020 en el Centro Asociado de Madrid.
En esta sesión, el profesor Villalón explica sucintamente las dinámicas históricas generales claves que han promovido la polarización de la población en situación más precaria en las sociedades postindustriales. Es decir, aquellas lógicas de acción que han producido que esos grupos sociales tiendan a caer en una situación de marginalidad urbana avanzada, que se explicó en el anterior vídeo. Según Wacquant (2007), en su libro Los condenados de la ciudad, estas lógicas de acción históricas son cuatro: la dualización socioprofesional ocurrida como consecuencia de una estrategia empresarial que da lugar al predominio del modelo de empresa en red y fomentó la segmentación del mercado laboral; la fragmentación del salariado como consecuencia de la desregulación de los mercados laborales nacionales ante la necesidad de globalizar las economías locales; la relocalización de la política social tras desarticularse parcialmente las políticas de bienestar nacional al albur de un cambio de régimen de la ciudadanía restrictivo que lo vinculó al Trabajo/salario en una época económica definida por las dinámicas antes indicadas; Y, por una dinámica de urbanización en las ciudades de los países occidentales más ricos de concentración de la población pobre, estigmatización de esas zonas y abandono del espacio público por las instituciones básicas y las clases medias.
Tutoria del profesor Villalón de la asignatura Delincuencia y Vulnerabilidad impartida en el Centro Asociado de Madrid en el subcentro Jacinto Verdaguer el 16 de marzo de 2020. Primera Parte.
El profesor Villalón aproxima al estudiante a la evolución de la situación de las comunidades gitanas en España desde 1978 hasta comienzos del siglo XXI en las zonas urbanas más excluidas. Sigue para ello, el texto de referencia en la asignatura: Manuel Río Ruiz, (2014) Políticas de realojo, comunidad gitana y conflictos urbanos en España (1980-2000) Revista Quid, 16.
Se explica brevemente la evolución cronológica de la forma en que las instituciones públicas trataron legalmente de definir la cuestión de las comunidades gitanas en España. Para ello, se sigue el texto de la tesis doctoral de Alejandro Martinez Dhier sobre La condición social y jurídica de los gitanos, publicada online por la Univerisdad de Granada y defendida por el autor en 2007.
Durante la tutoría, se explica porqué se trata en esta asignatura este tema como forma de aproximarnos a la cuestión de la marginalidad urbana avanzada en España y que es necesario entender para no quedar sólo en una visión propia de los estudios de vulnerabilidad urbana para el estudio de las zonas urbanas de exclusión. Se explica posteriormente cómo ha actuado el Estado español ante el problema del chabolismo en la ciudad y las estrategias que ha seguido ante el problema de la exclusión residencial siendo parte de los actores que la han causado y que la han intentado abordar. Se ha generalizado dicho caso como forma de explicar cómo se produce un cambio social que ha cambiado el sistema social establecido antes de 1978 por otro donde se ha desintegrado el modelo de cierre social preexistente mientras se entraba en una época de competencia interétnica.
Tutoria del profesor Villalón de la asignatura Delincuencia y Vulnerabilidad impartida en el Centro Asociado de Madrid en el subcentro Jacinto Verdaguer el 16 de marzo de 2020. Segunda Parte.
El profesor Villalón aproxima al estudiante a la evolución de la situación de las comunidades gitanas en España desde 1978 hasta comienzos del siglo XXI en las zonas urbanas más excluidas. Sigue para ello, el texto de referencia en la asignatura: Manuel Río Ruiz, (2014) Políticas de realojo, comunidad gitana y conflictos urbanos en España (1980-2000) Revista Quid, 16.
Durante la tutoría, se explican las estrategias del Estado durante el período de competencia interétnica donde el Estado seguía teniendo un papel activo pero muy diferente del desarrollado en el anterior sistema social. Finalmente, se destacan las lógicas de exclusión que funcionan en el nuevo momento histórico que se vive tras 1978 y hasta la actualidad y se relacionan con las bases y elementos tradicionales del racismo.
Tutoría de Delincuencia y vulnerabilidad del profesor Villalón en el Centro Asociado de Madrid, Jacinto Verdaguer del 9 de marzo de 2020.
Esta tutoría sirvió para explicar cómo se ha estudiado y qué herramientas podemos utilizar para descubrir las zonas más vulnerables en las ciudades españolas.Partimos del concepto de Vulnerabilidad Urbana de Alguacil y Camacho (2014) y las dimensiones que han utilizado operativamente desde el Ministerio de Fomento para identificar estas áreas desde 1997. Y, se trata en la sesión sobre las investigaciones realizadas y las principales conclusiones a las que se llegó sobre la evolución de estas zonas desde el año 1991 hasta 2001. Ello es un ejemplo de cómo se puede hacer ese tipo de investigación y qué tipo de procedimiento se puede utilizar.
Tercera tutoría del profesor Villalón en el curso 2019/2020 sobre algunos de los conceptos fundamentales para el estudio de la relación entre Delincuencia y Vulnerabilidad. Primera parte. En este vídeo, el profesor Villalón explica los conceptos de segregación urbana, vulnerabilidad urbana y marginalidad urbana.
Tercera tutoría del profesor Villalón en el curso 2019/2020 sobre algunos de los conceptos fundamentales para el estudio de la relación entre Delincuencia y Vulnerabilidad. Segunda parte. En este vídeo, el profesor Villalón se aproxima a la teoría de la vulnerabilidad urbana tal y como se ha desarrollado en España, vinculada al proyecto de identificación de los Barrios Vulnerables del Ministerio de Fomento desde mediados de los noventa. Trata sobre la reflexión teórica realizada por Alguacil y Camacho hace unos años al respecto de cómo se producen los barrios vulnerables como consecuencia de un círculo de deterioro, abandono y estigmatización que rompe las comunidades y redes sociales de solidaridad fortaleciendo las dinámicas excluyentes en las ciudades de hoy. Asimismo, informa sobre cómo se ha medido la vulnerabilidad urbana desde esta perspectiva, así como explicita las cuatro dimensiones básicas que se han operacionalizado para realizar mediciones cuantitativas: sociodemográfica, socioeconómica, residencial y subjetiva.
Segunda tutoría del profesor Villalón en el curso 2019/2020 sobre algunos de los conceptos fundamentales para el estudio de la relación entre Delincuencia y Vulnerabilidad. Primera parte.
En esta primera parte de la tutoría, primero, el profesor Villalón explica sucintamente lo que va a tratar en toda la segunda tutoría y recuerda la relación que hemos establecido entre estructura, habitus y prácticas siguiendo las teorías estructural-constructivistas de autores como Bourdieu. Y, después, trata específicamente: el concepto de "Experiencia Social" entendido como el conjunto de situaciones sociales vividas por el sujeto a lo largo de su biografía, asociadas a todos los procesos de interacción social que habitualmente ocurren en la vida cotidiana y que tienen como productos directos principales: la formación de la cultura del individuo y el modo en que se inserta éste en la estructura.
Segunda tutoría del profesor Villalón en el curso 2019/2020 sobre algunos de los conceptos fundamentales para el estudio de la relación entre Delincuencia y Vulnerabilidad. Segunda parte.
En este vídeo el profesor Villalón explica el concepto de Vulnerabilidad Social. Lo enmarca dentro de los estudios sobre Estructura Social y explica el objeto de estudio, los objetivos de la investigación y los tipos de metodologías que se utilizan para su estudio.
Segunda tutoría del profesor Villalón en el curso 2019/2020 sobre algunos de los conceptos fundamentales para el estudio de la relación entre Delincuencia y Vulnerabilidad. Tercera parte.
En este vídeo, el profesor Villalón explica sucintamente cual es el entorno en el que vamos a estudiar la relación entre Delincuencia y Vulnerabilidad social. Éste es el entorno urbano de las ciudades en globalización. De forma sintética, explica que es la ciudad postindustrial, cómo en ella se generan un conjunto de problemas urbanos, entre los cuales está el del incremento de la delincuencia que emerge, en relación a las formas de violencia y control que se desarrollan en ciudades crecientemente desiguales y segregantes.
En esta sesión de tutoría, el profesor Villalón explicó, primero, cómo hay que estudiar la asignatura y utilizar el curso virtual. Seguidamente, pasó a exponer algunos de los conceptos fundamentales de la materia como: Delincuencia y Estructura Social. Para ello, ahondó en como se ha llegado a conceptualizar la Delincuencia como un habitus y las implicaciones que ello tiene en la investigación de este problema social.
